七年级上册生物学知识复习

第一单元生物和生物圈

1.生物学是研究生物现象和生命活动规律的科学


。

2.世纪之病----艾滋病

3.袁隆平培育出了举世闻名的杂交稻

4.观察直接用肉眼
，或者借助显微镜等仪器。例：对人物外貌描写

；家蚕生长发育过程
；青蛙如何捕捉昆虫；研究叶片细胞结构等
。

对于看上去相似的生物

，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物
，要观察它们的相同之处
。

5.生物（钟乳石，珊瑚，机器人，死鱼
，电脑病毒都不是生物）是具有生命的物体

，包括如下基本特征

(1)生物的生活需要营养{植物—生产者：吸收水
、无机盐
、二氧化碳

，通过光合作用制造有机物

；动物---消费者


：直接或者间接以植物为食
：细菌和真菌：腐生（分解者）寄生}
；

（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳，释放能量）
；

（3）生物能排出身体内产生的废物（植物：落叶
；动物和人
：出汗
、呼出气体

、排尿）（4）生物能对外界刺激做出反应---应激性如：含羞草受碰叶片收拢
，草履虫趋向有利刺激
，逃避有害刺激
；

（5）生物能生长和繁殖（生物由小长大

，发育到一定阶段
，开始繁殖下一代）

（6）除病毒以外

，生物都是由细胞构成的（病毒是没有细胞结构的一种生物）；

（7）生物能够遗传和变异（遗传---亲子间的相似性如：种豆得豆
；龙生龙
，凤生凤变异----亲子间和子代个体间的差异如：一猪生九子
，连母十个样）

（8）生物能影响环境还能适应环境

6.调查分为普查（人口普查）和抽样调查（森林资源清查---因为调查范围大，不能逐个调查，所以随机地选取一部分有代表性的对象作为样本）
；例
：了解某居住地常见疾病；某地域植被分布等

7.调查过程中切勿品尝异果
，嗅闻奇花
；记录时特别注意容易被忽略的小生物
、偶尔从空中飞过的鸟和昆虫；其次要如实记录

，不能仅凭个人好恶取舍

。

8.归类方法（1）依据---形态结构特征生物分为植物、动物和其他生物
；

（2）依据---生活环境生物分为水生生物和陆生生物等
；

（3）依据---用途生物分为作物、家禽
、家畜等。

9.生物圈
：地球上适合生物生存的地方
，是地球上最大的生态系统。厚度20千米（以海平面为标准，向上10千米，向下10千米）
，包括了

；

大气圈的底部

水圈的大部（绝大多数的生物生活在水面下150米以内的水层中---阳光的穿透性有限）
、

岩石圈的表面（陆生生物的“立足点”）。

10.生物圈为生物的生存提供了基本条件

：营养物质、阳光
、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间

11.影响生物的环境因素可以分为两类
：

一类是非生物因素如光、温度
、水等（如“人间四月芳菲尽
，山寺桃花始盛开”、“春江水暖鸭先知”
、“南橘北枳（南北差异）”-----温度；田七喜阴
、芒果喜阳、捕虫灯捕捉昆虫------光

；下雨后蚯蚓爬到地面----土壤缺氧等）
；

另一类是生物因素（常见的生物关系
：捕食关系---狼吃羊
、七星瓢虫捕食蚜虫
；合作关系---蜜蜂
、蚂蚁等动物
；竞争关系---大小草履虫
、水稻和杂草
；寄生关系---蛔虫和人
；共生关系---根瘤菌和豆科植物）

12.*****探究实验六步骤（以光对鼠妇生活的影响为例）
：

（1）提出问题{问句----光对鼠妇生活有影响吗？}

（2）做出假设{根据自己已有的知识和生活经验
，对（1）问题做出肯定----光对鼠妇生活有影响或者否定的回答---光对鼠妇的生活没有影响
，两种假设都可以}

（3）制定计划

首先从题目找出变量----光

然后设计对照实验

1.定义
：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（光）以外，其他条件（温度

、土壤潮湿程度等）都相同的实验。

2.对照实验符合单一变量原则——原因
：可以排除其他因素的干扰
，确保实验结果只是由这一变量引起的)-----本实验提供阴暗（对照组）和明亮（有变量光
，实验组）两种环境。

3.材料用具---10只鼠妇而不取1只得原因---减少误差


，降低偶然性，装置，步骤见课本P16---两侧中央放同样数目的鼠妇}

（4）实施计划（记录数据）

（5）得出结论{根据数据---明亮处的鼠妇数量远少于阴暗处鼠妇的数量，得出----光对鼠妇生活有影响}

（6）表达和交流{取全班平均值


，减小误差
，降低偶然性
，鼠妇最后放回大自然}

13.生物对环境的适应（生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，适应性具有普遍性和相对性）例：p19例子
；虫媒花花艳而香；风媒花花粉轻而多

；保护色


；拟态；警戒色等

14.生物对环境的影响例
：植物的蒸腾作用调节空气湿度
；蚯蚓松土及其排泄物改良土壤；千里之堤毁于蚁穴

→→→严格区别实例到底属于生物对环境的适应还是生物对环境的影响

15.生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体

。如：一片农田，一片草原，一个湖泊都可以看成一个生态系统
。（但是长江中的鱼，森林中的麻雀就不能）

16.生态系统的组成
：

非生物部分（勿忘！）
：阳光、水
、空气
、温度

生物部分：生产者（植物
：光合作用制造有机物
，有机物储存着来着阳光的能量）

（三者相互消费者（动物
：通过摄食，食物中的物质和能量进入动物体内）

依存）分解者（细菌
、真菌和腐生生物—蚯蚓等：将动植物遗体中的有机物分解成简单的物质归回土壤
，供植物重新利用）

17.***食物链（生产者和消费者之间吃与被吃的关系）和食物网

例

▲食物链以生产者为起点

，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高消费者”

。“→”表示被吃箭头指向捕食者。例题中有____4_____条食物链
：（1）绿色植物→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰
；（2）绿色植物→鼠→猫头鹰
；（3）绿色植物→兔→蛇→猫头鹰
；（4）绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰

▲例题中的生态系统除了图中生物以外

，还缺少非生物部分和分解者

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的


。例
：该生态系统的最终能源来自于太阳能；

能量随着食物链逐渐递减。例
：对猫头鹰而言能量消耗最少的是绿色植物→鼠→猫头鹰

▲营养级越高


，有毒物质沿食物链积累（富集）例
：如果该生态系统被污染，则图中生物猫头鹰有毒物质最多
。

▲生态系统具有一定的自动调节能力

一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明了生态系统具有一定自动调节能力（某生态系统中生物种类和数量越多，其自动调节能力就越强。如森林生态系统>草原生态系统）
。但是这种能力是有一定限度的
，超过则会遭到破坏

。

例
：如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会减少(填“减少”或“增加”)。

例：在一个由草、野兔
、狼组成的相对封闭的生态系统中


，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示（C）

▲营养级越高，生物数量越少
，绿色植物>食草动物>肉食动物

例下图是某些生物间的相对数量关系


，这些生物构成了一条食物链

食物链
：丙→丁→乙→甲

18.生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体（见P26DDT的例子）

生态系统的主要类型
：

自然生态系统；森林生态系统(“绿色水库”之称)
；草原生态系统
；海洋生态系统
；湖泊生态系统
；湿地生态系统（“自然之肾”
，沼泽典型湿地）
；

人工生态系统：农田生态系统（农作物为主体，种类较少）和城市生态系统（消费者主要是人类

，植物种类和数量少）

从非生命物质
、地域关系和生态系统中生物三个方面来说生物圈是个统一整体

第二单元生物和细胞

1.细胞是生物体（动物体、植物体）结构和功能的基本单位

。

2.显微镜的结构

（注意字的书写）

A．与显微镜放大有关的组件是目镜和物镜，显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数

目镜(无螺纹):镜头越短,放大倍数越高

物镜(有螺纹):镜头越短,放大倍数越低

显微镜放大倍数越低:视野中细胞的数目越多
，视野越亮,细胞体积越小

显微镜放大倍数越高:视野中细胞的数目越少
，视野越暗,细胞体积越大.

B．与调节光线有关的结构

遮光器：上面有大小不等的光圈。显微镜需要强光时用大光圈

；需要弱光时用大光圈

反光镜：反射光线。显微镜需要强光时用凹面镜(汇聚光线)
；需要弱光用平面镜
。

例
：显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核,但看不清液泡.为了能显示细胞质与液泡的界面,可以换用（D）-------需要调弱光线

A.凹面反光镜和较大光圈B.平面反光镜和较大光圈

C.凹面反光镜和较小光圈D.平面反光镜和较小光圈

C．调节镜筒升降

粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒，寻找物象

细准焦螺旋
：小幅度调节镜筒
，调节清晰程度。（顺降逆升）

3.使用显微镜（收镜时，需用擦镜纸去擦拭目镜和物镜）

A

、取镜和安放
：取镜时,用右手握住镜臂
，用左手托住镜座将显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左（左撇子
：略偏右）
，安装好目镜和物镜。

B、对光(出现白亮的视野光就对好了)

使用低倍物镜和较大光圈对光
，转动转换器使低倍物镜对准通光孔(2cm).调节光线时
，视野较暗:使用大光圈;凹面镜；视野较亮:使用小光圈;平面镜

光线进入眼睛的途径:物体反射的光线→ 反光镜 →遮光器→通光孔→ 玻片→物镜→ 镜筒 →目镜 → 眼睛    

C



、观察

用压片夹固定玻片标本.转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降直至物镜接近玻片止，此时眼睛看物镜(避免物镜与玻片相撞)
；双眼睁开,左眼看目镜同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升直至看清物像.如须调节清晰物象
，可用细准焦螺旋调节


。

成像
：看到的物象是倒像

，*玻片移动的方向和视野中物象的移动方面相反。

污点的判断
：一般只在物镜
、目镜
、玻片上
，移动其中一个
，动则在其上

，不动再移
，还不动
，则在第三个上。

4.观察植物/动物细胞（材料：薄而透明；玻片标本：切片
、涂片

、装片）

A.制作临时装片
：

洋葱表皮细胞(细胞中无叶绿体)

：清洁玻片→滴清水→用镊子撕取洋葱鳞片叶内侧表皮→展（避免细胞重叠）→盖片（让盖玻片一侧先接触水滴
，再缓慢放下，避免产生气泡—边缘黑而宽

，可变形
、没有细胞结构）→染色

例
：

正确顺序
：B→D→C→A→E→G→F

口腔上皮细胞：清洁玻片→滴生理盐水(维持细胞的正常形态)→凉开水漱口（清除口腔中的异物）
，用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下→涂抹（避免细胞重叠）→盖片→染色(在盖玻片一侧滴碘液
，在另一侧吸水)

B．绘图要求（P44,越暗的地方
，细点越多）

C．细胞结构及功能植物
：

1细胞膜
：控制物质的进出（让有用物质进入

，废物--尿素

、二氧化

碳排出）和保护细胞

②线粒体

：呼吸作用的场所

③细胞壁：支持
、保护

④液泡
：内有细胞液(酸甜苦辣、刺激物质

、尼古丁
、色素等)

⑤细胞核

：含有遗传物质

⑥叶绿体：光合作用的场所

⑦细胞质：液态的
，可以流动的

动物
：（各种细胞形态不同，但基本结构却是一样的）
：都有细胞膜
、

细胞核、细胞质

→→→动植物细胞相同点
：都有细胞膜
、细胞质

、细胞核、线粒体

不同点
：植物细胞有细胞壁（特有）

、液泡、叶绿体。

5.施莱登
、施旺共同创建了“细胞学说”

6.细胞中的物质（物质由分子构成
，分子由原子构成）

有机物（一般含碳
，可烧）
：糖类、脂类
、蛋白质、核酸
，这些都是大分子物质

无机物（一般不含碳）
：水、无机物

、氧等，这些都是小分子物质

7．细胞内的能量(光能

、热能和化学能)转换器：

叶绿体(植物细胞)

：进行光合作用

，将光能转化为化学能，储存在有机物中

线粒体(动植物细胞)

：进行呼吸作用
，是细胞内的“动力工厂”
。有机物和氧气结合转换二氧化碳和水
，同时将有机物中的化学能释放出来
。

例：洋葱鳞片表皮细胞存在的能量转换器-------------线粒体

8.细胞核是遗传信息库

A.多莉羊(长的和供核的羊一样
，性别也一样)的例子p55→→→遗传信息在细胞核中

B.细胞核中的遗传信息的载体是DNA
，基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

，基因是控制生物性状的最小单位。

C.遗传物质的载体是染色体,由DNA和蛋白质组成.不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
。同种生物个体
，染色体在形态、数量保持一定（人
：23对；水稻

：12对成对存在）

D.细胞是物质、能量和信息的统一体。P57

E.细胞核、染色体
、DNA

、基因的关系（右图）

9.细胞通过分裂产生新细胞

A.生物体由小长大(如：小鱼变大鱼

，某人长高)是由于

细胞的生长和细胞的分裂

B.细胞生长
：细胞体积变大


；细胞分裂
：细胞数目增多

C.细胞通过分裂产生新细胞。细胞分裂:就是一个细胞分成两个细胞
。

分裂过程


：细胞核分细胞质分成两份动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成新的细胞膜（类似倒写的8）
；植物细胞
：在原细胞中间形成细胞壁和细胞膜。

细胞核分裂时，染色体的变化最明显：分裂时染色体的变化是先复制增倍，再分成完全相同的两份
，分别进入两个新细胞中

，这样就保证了两个新细胞和原来的细胞染色体数目和形态相同
，使它们的遗传物质--DNA一样，保证了遗传的稳定性。

10.动植物的结构层次

A.动植物新生命的开端-----受精卵

B．经过细胞分裂→细胞生长→细胞分化后形成组织(形态结构相似
、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群)。细胞分化的结果是形成不同的组织
。

识别人体的四种基本组织

名称

组成

功能

举例

上皮组织

由上皮细胞构成

保护

，分泌

人的口腔上皮、腺体

结缔组织

分布最广泛

支持
、连接
、营养

骨组织

、血液、肌腱

肌肉组织

由肌细胞构成

收缩舒张，产生运动

骨骼肌
、心肌
、平滑肌

神经组织

神经细胞

接受刺激

，产生兴奋传递兴奋

识别植物四种主要组织

1、保护组织：由表皮细胞构成
，保护内部柔嫩部分（例：洋葱鳞片叶表面）

2
、营养组织：细胞壁薄

，液泡较大
，有储存营养的功能
；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例

：番茄果肉、叶肉）

3、分生组织
：细胞小
，细胞壁薄
，细胞核大
，细胞质浓
，具有很强分裂能力

，分化形成其他组织。（分生区
、形成层、芽）

4、输导组织
：导管(由下向上运输水和无机盐)和筛管(由上向下运输有机物)

C.不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官

动物器官：心脏（主要是肌肉组织）
、肝脏唾液腺（主要是上皮组织）、皮肤、股骨等

绿色开花植物器官
：营养器官：根、茎

、叶
；生殖器官

：花、果实
、种子

D.能够共同完成一种或者几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统

动物八大系统

：运动

、呼吸、消化
、循环

、泌尿

、神经、内分泌
、生殖系统

植物无系统这个层次

E.生物体的结构层次性：

分化组成植物体

受精卵组织器官

系统→动物体

11.单细胞生物：酵母菌

、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等

A.在制作观察草履虫的装片时
，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液
。观察时放几丝棉花纤维限制虫体的运动。

B.草履虫：纤毛的摆动而旋转前进;表膜进行呼吸;与草履虫的消化有关的结构有口沟
、食物泡(颜色)
。排泄靠伸缩泡、收集管(多余的水分和废物)和表膜,食物残渣由胞肛排出.P71实验----草履虫趋向有利刺激
，逃避有害刺激

C.单细胞与人类的关系有利(草履虫净化污水)也有害(赤潮
、水华)

12.病毒-----没有细胞结构的生物
。.

A.非常小
，能通过细菌过滤器
，用电子显微镜才能观察到。

B.根据寄主的不同，可以将病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体)三大类


。

C.由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
。它只能寄生在活的细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒

。一旦离开寄主细胞就只是结晶体

D.与人类的关系：即有害(流感
、艾滋、鸡瘟等)又有利(疫苗—减毒或者无毒的病毒
；转基因载体)

第三单元生物圈中的绿色植物

1.生物圈中已知的绿色植物大约30万种
，分为四大类群(由低等到高等)
：藻类
、苔藓、蕨类
、种子植物(裸子和被子植物).

2.对比藻类
、苔藓
、蕨类、裸子
、被子植物

孢子

植物

藻类植物

有单细胞(衣藻)也有多细胞(海带
、紫菜

、水绵),大多生活在水中,少数在阴湿陆地
，无根
、茎、叶分化，全身能吸收水和无机盐
，进行光合作用

靠孢子

(生殖细胞)繁殖

苔藓植物

生活在阴湿的陆地
，无根(假根固定，无吸收作用)，有茎(无导管)和叶(无叶脉)
，它当做监测空气污染程度的指示植物(原因:P81).如:葫芦藓、地钱

蕨类植物

地上部分是它的复叶

，茎在地下，生活在阴湿环境

，有根
、茎

、叶，出现输导组织
，古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代
，变成了煤。如
：卷柏

种子

植物

裸子植物

种子是裸露的，外面没有果皮的包被。如：松
、杉、银杏、苏铁等.

松球果不是果实
。

靠种子(生殖器官)繁殖

被子植物

种子外有果皮的包被，果皮可以保护种子免受外界环境的危害，所以被子植物是绿色植物中最高等的植物。如
：玫瑰(凡是开花的都是被子植物)等

果实由果皮和种子构成


，苹果
、桃子可食用部分实际是它们的果皮

3.种子结构（左图

：菜豆种子右图：玉米种子）

A.菜豆种子（蚕豆、花生、大豆、葵花籽等）：

6种皮
：保护内部结构

4子叶：2片，肥厚

，储存营养-------这类植物称为双子叶植物

5胚2胚芽：发育成茎
、叶

1胚轴
：发育成连接根、茎的部分

3胚根：发育成根

B.玉米种子（高粱、水稻

、小麦等）
：

种皮和果皮
：保护内部结构

胚乳：贮存营养物质，含淀粉-----遇碘变蓝色

子叶
：1片，不肥厚，转运营养------这类植物被称为单子叶植物

胚胚芽
：发育成茎和叶

胚轴：发育成连接根、茎的部分

胚根
：发育成根

C.比较玉米种子和菜豆种子的异同

菜豆种子

玉米种子

不同点

子叶2片，无胚乳

子叶一片
，有胚乳

相同点

都有种皮和胚
，胚是植物体的幼体，包括胚芽

、胚轴
、胚根和子叶

D.种子(层次上属于器官)比孢子(层次上属于细胞)生命力更强。保存种子一般放在低温
、干燥和空气流通的地方
。

4.种子的萌发

A.环境条件

：适宜的温度、一定的水分、充足的空气(探究题可以借鉴基础训练P49页11题)

自身条件
：胚完整

，具有生命力(活的)
，已度过休眠期。

B.学会抽样检测并计算种子的发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%（平均值）

C.种子萌发的过程
：首先吸收水分，

菜豆
：子叶里

的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚芽
、胚轴
、胚根

玉米
：胚乳里

胚根最先突破种皮发育成根，胚轴迅速伸长发育成连接根和茎的部分
，胚芽发育成茎和叶

5.植株的生长

A.根生长的原因
：分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长（体积变大）

伸长区是根生长最快的部位

B.根尖的基本结构和主要功能：

④成熟区
：有大量根毛

，是主要的吸收部位
，中间有导管和筛管

③伸长区
：细胞体积变大，使根迅速伸长
，有吸收功能

②分生区

：有分生组织，具有很强的分裂能力，不断的产生新细胞
。

①根冠
：保护根尖

C.枝条是由芽(含有分生组织，能不断的分裂分化)发育成的

叶芽由幼叶(发育成叶)
、芽轴(发育成茎)和芽原基(发育成芽)等

芽分为花芽(发育成花)
、叶芽(发育成枝条)和混合芽

D.植物生长需要的营养物质-----水、无机盐(靠根吸收)
、有机物(光合作用)

需要最多的三种无机盐：氮(叶片)、磷(果实)、钾(淀粉形成)

施肥过多，会使土壤板结或者“烧苗”---浇水。雨水将化肥冲到水域，导致藻类或者其他植物大量繁殖
，造成水体缺氧
，鱼虾死亡
。

6.开花和结果

A．花(由花芽发育而成
，是被子植物特有的器官)的结构

一朵花的最主要部分是雄蕊和雌蕊

7花柄
、6花托：支持、连接作用

花被5萼片保护花的内部结构
，吸引昆虫

2花瓣

雄蕊3花药：内有花粉

，花粉内含精子

花蕊4花丝：支持花药

1柱头：接受花粉

雌蕊10花柱：连接子房和柱头

9子房外有子房壁

内有8胚珠，胚珠内有卵细胞(1个)
，极核细胞(2个)

B.绿色开花植物从开花到形成果实和种子
，一般要完成传粉和受精这两个主要的生理活动

传粉
：花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程
。珠被

虫媒花：颜色艳
，味道香或者臭

，蜜腺如：苹果花,油菜花,大王花(极臭，吸引苍蝇)

风媒花



：花粉多而轻
，柱头分叉和粘液如：玉米
，杨，柳

受精(配右上图)：①花粉落到柱头上以后
，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠内部

。胚珠里面有卵细胞

，它跟来自花粉管的一个精子结合

，形成受精卵。中央的二个极核细胞和另外一个精子结合，形成受精极核
。这种现象称为双受精现象(被子植物特有)
。

＋卵细胞受精卵

传粉受精过程：花粉柱头花粉管精子

＋两个极核受精极核

C.受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣

、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落
，只有子房继续发育
，最终成为果实。31

、注：其中子房壁发育为果皮
。胚珠发育为种子。珠被发育为种皮,。受精极核发育为胚乳,受精卵发育为胚。（见下图）

D．向日葵的籽粒有空瘪的
，主要是因为辅授粉不足。当传粉不足的时候可以人工辅助受粉

E．苹果
、葡萄
、西瓜
、葵花籽
、豆角
、玉米、小麦、花生都是常见的果实

蚕豆
、绿豆
、芝麻、花生豆
、西瓜子

、杏仁都是常见的种子

花药（含花粉）

雄蕊

主要花丝传

花芽花花蕊粉

柱头

雌蕊花柱子房壁果皮

子房果实

胚珠(珠被)种子(种皮)

（受精卵）（胚）

（受精极核）（胚乳）

P111实验

7.绿色植物的生活需要水

A．水分在植物体内的作用
：水分是细胞的组成成分(如：木材没晒干的话



，家具就会变形；晒干的种子中也有有)；水分可以保持植物的固有姿态(叶片才能舒展，有利于光合作用)；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂(无机盐溶于水中才能被吸收)

；水参与植物的新陈代谢活动(如
：光合作用和呼吸作用)

B．水影响植物的分布

8.水分进入植物体内的途径（根---茎----叶）

A．植物主要靠根吸水，根适合吸水的特点
：①成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加；②根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少

，液泡很大；③一般土壤溶液浓度小于细胞液浓度

例：准备移栽植物的时候
，根部总是带着一个土坨。这么做是：防止幼根和根毛受损

。

B.P111实验当叶脉微红时肉眼观察枝条的横切面只有1木质部变红
，用放大镜观察枝条纵切面只有导管变红

，说明水是由导管从下往上运输。

右图为木本植物幼茎的横切面图

1导管(木质部)；2形成层
；3筛管(韧皮部)



；4水和无机盐

草本植物(竹子,玉米)茎中没有形成层
，所以茎不能无限长粗

C.导管、筛管的区别

细胞性质

茎中的位置

运输物质

运输方向

导管

死细胞

木质部

水和无机盐

自下而上

筛管

活细胞

韧皮部

有机物

自上而下

9.绿色植物参与生物圈的水循环

A．蒸腾作用定义：水分主要以气体的形式通过叶片上的气孔散失到空气中的过程。

蒸腾作用的意义：1.可降低植物的温度

，使植物不至于被灼伤

。2.植物通过蒸腾作用产生一种拉力


，促进根对水分的吸收和水分与无机盐在植物体内的运输。3.可增加大气湿度
，降低环境温度
，提高降水量
。

例：正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（B）

A、光合作用B
、蒸腾作用C
、植株生长D、果实的形成

例：移栽植物时
，为提高幼苗的成活率
，应采取的办法是
：①在阴天或早晚移栽②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时施肥⑥让植株尽快光照，制造营养（C）---------移栽时尽量减少水分的散失

A、①③⑤⑥B
、①②④⑤C、①③④D
、①③④⑤

B.叶片的结构-----表皮、叶脉、叶肉(右图)

表皮：①上表皮和下表皮---表皮细胞无叶绿体

叶肉
：②栅栏层(靠近上表皮,细胞紧密整齐,含较多叶绿体)

海绵层(靠近小表皮,细胞疏松

，含叶绿体较少)

③叶脉：导管(运输水和无机盐)和筛管(运输有机物)

C.气孔------蒸腾失水的“门户”

，气体交换的“窗口”

a.由保卫细胞(含有叶绿体)围成
，气孔的张开和闭合由保卫细胞控制

。保卫细胞吸水膨胀，内壁伸展拉伸
，牵动外壁向内凹陷
，使气孔张开


；反之保卫细胞失水收缩，内外壁拉直

，气孔关闭
。白天气孔张开，晚上气孔闭合
。

b.P117第二个探究实验说明陆生植物的下表皮的气孔多于上表皮。

10.绿色植物通过光合作用制造有机物

A．光合作用*********（植物绿色部分都能进行光合作用
，叶片是主要器官）

a.概念
：绿色植物通过叶绿体
，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且释放氧气的过程,叫做光合作用。

b.公式

二氧化碳+水有机物（储能）+氧气

c.实质：合成有机物
，储存能量。

d.意义：①光合作用制造的有机物
，不仅是植物自身生长、发育
、繁殖的基础
，而且是其他生物基本的食物来源

；②光合作用制造的有机物储存的能量
，是生物生活必需的动力
；③光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
，维持生物圈中的碳-氧平衡.

e.绿叶在光下制造有机物的实验****

暗处理
：目的是让叶片内原有淀粉运走耗尽

步骤遮光照射

：遮光和未遮光部分形成对照

酒精褪色(叶绿素)
：酒精中隔水加热，叶片变成黄白色
，酒精变成绿色。

碘液显影：观察结果
：叶片未遮光部分遇碘变蓝色，遮光部分不变色

结论：①绿叶在光下制造淀粉（淀粉遇碘变蓝色）

②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

f．光合作用的原料------水

例：小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时
，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示）
，再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时
，最后检测发现B区没有产生淀粉
。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的（B）

A.二氧化碳   B.水   C.叶绿素   D.光

e.光合作用的原料------二氧化碳(如右图)P128普利斯特利实验

氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳（A对照组；B实验组）

f.光合作用的场所-------叶绿体

根据银边天竺葵的叶边缘是白色的，不含叶绿体
，其余部分都是

绿色的
。

e.光合作用的产物-----氧气

P127现象：氧气能使快熄灭的卫生香复燃

例

：右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知
：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的
。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。

①有机物②氧气③水二氧化碳

11.绿色植物对有机物的利用

A.有机物构建植物体a.树木在冬天长的慢
，甚至停止生长
，主要原因是有机物合成减少或者停止
。

b.细胞水平
：植物细胞组成主要是有机物如：细胞壁---纤维素；细胞膜---蛋白质和脂质；细胞核----DNA(核酸)

c.器官水平
：种子成分大部分是有机物；有的植物的根和茎含有机物B．呼吸作用*********

a.概念：植物体的活细胞吸收氧气

，将有机物分解，产生二氧化碳和水
，并且释放能量的过程。

b.表达式
：有机物+氧气水+二氧化碳+能量

c.实质

：分解有机物，释放能量

d.呼吸作用是生物的共同特征。它所释放的能量是生物进行各项生命活动的动力

。

f.P123-P124三个实验(注意对照实验的设计---发芽和煮熟的种子)

①将发芽的种子和煮熟的种子分别装入两个保温瓶


，一段时间后观察萌发种子瓶内温度升高，说明种子呼吸释放的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能散失
。

②将发芽的种子放入瓶内，一段时间后瓶内产生的气体使澄清的石灰水变浑浊了
，而二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，所以说明种子的呼吸放出了二氧化碳。

③将发芽的种子和煮熟的种子分别装入两个瓶内
，盖紧瓶盖，一段时间后将燃烧的蜡烛分别放入两个瓶内，结果是萌发种子瓶内蜡烛熄灭，说明种子萌发吸收了氧气。

e.特殊情况下植物还会进行无氧呼吸

，分解有机物产生酒精

，但释放的热量远小于有氧呼吸
。

12.呼吸作用与光合作用的关系：***

光合作用

呼吸作用

区别

场所

叶绿体

线粒体

条件

光照

有光无光都可以

原料

二氧化碳和水

有机物

产物

有机物

二氧化碳和水

本质

合成有机物

，

分解有机物

能量转变

储存能量

释放能量

联系

光合作用为呼吸作用提供分解的物质基础

呼吸作用为光合作用提供能量

13.植物光合作用和呼吸作用在生产上的应用**

1、影响光合作用的外界条件：光照
、二氧化碳浓度、温度

2
、提高光合作用效率


，提高农作物总产量的措施
：增加光照时间、增加二氧化碳的含量---------种植农作物时，应该合理密植、提高温度

3、影响呼吸作用的外界条件：氧气


、二氧化碳
、水分、温度

4


、在生产实践中,为延长种子和果实的贮藏时间


，常将它们放在低温、干燥和通风的地方
，在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜晚温度

，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。

14.我国植被(定义
，常见类型见P132)面临的主要问题
：①我国森林覆盖率只有16.55%，人均森林面积只相当世界平均水平的1/5，②对森林资源利用不够合理
，伐优留劣，滥砍乱伐


，使森林生态系统呈现衰退趋势③草场退化
、沙化，1984年《中华人民共和国森林法》和1985《中华人民共和国草原法》

，每年3月12日定为全国“植树节”。